童年时，幼儿园老师天使般的形象让周静萌生了教育的梦想。那些与孩子们相处的温暖点滴——耳边的悄悄话、自豪展示叠好的被子、排队时牵起的小手……不断照亮着她从事幼儿教育的初心。

周老师坚持“把幼儿园变成一座快乐的魔法岛，让孩子在玩中学，在学中玩”。化身“顾客”点餐，扮演“医生”问诊，在建构区与大家合力“盖大楼”……她真诚融入孩子们的世界，成为他们的大朋友，在欢笑与游戏中促进语言表达与社交能力的发展。

她尤其注重美术启蒙，鼓励孩子自由创作。从“我不会”到“我画得比你好看”，一个学期结束时，每个宝宝都拥有了属于自己的成长画册。连零基础的孩子，到了大班也能形成独特画风并获奖，这正是游戏激发想象与表达的成果。

在周老师看来，教育是顺应天性的陪伴。“摔倒的时候，要像小皮球一样赶紧弹起来哦”，她尊重每个孩子独特的成长节奏，总能以可爱的比喻为孩子们注入勇气。

面对分离焦虑，周老师也有妙招。夸张的动作、百变的声音、魔术袋里的小惊喜，都能让孩子们刹那间转泪为笑。当孩子间发生争执，她还会组织一场“小小讨论会”，邀请全班一起出主意，让成长在尝试解决问题的过程中自然而然地发生。

周静老师给小朋友做的“21天刷牙打卡”礼物

钩针、刺绣、舞蹈、古筝……生活中丰富的爱好，是她教育灵感的源头活水，学习新技能时的挫折与突破，更让她懂得孩子成长中的小小艰难。“保护好孩子的好奇心和探索欲，这才是他们一生发展的内驱力”，周老师这样说。

作为班主任，她不仅是孩子的老师，更是家长并肩前行的“育儿合伙人”。从开学前的家访，到每周定期的电话交流，再到随手分享的日常，她让每一位家长都真切感受到“我的孩子被看见了”。

周静老师真诚关注到每个家庭的需求，邀请家长“一起试试”，共建互信互助的“教育同盟”。曾经，班里有一位高需求的宝宝小A，入园焦虑明显，周老师以弱化关注、耐心等待，代替强行纠正，慢慢帮助孩子适应入园生活。这份静待花开的专业与包容，也筑起了牢固而温暖的家校桥梁。