小学部数学老师张敏，

笑语盈盈、和蔼幽默，

以温和平静的处事方式应对班务管理，

扎实细致的工作方法，

既提升学生也充实自己。

她所带的2024届毕业班，

在区统考中数学均分以鲜明优势名列前茅。

凭借着对教育工作的满腔热情，

无论是德育工作还是教学成效，

她都当之无愧成为华天“十佳”。

2024年教师节，

刚刚送走一届毕业生的张敏老师，

收到了几张来自初中生的感谢贺卡，

其中一张来自刚毕业的小A同学。

“我发现您以前的提醒很有用……

谢谢您的栽培，

让我在初一能够找到状态。”

看着熟悉的笔迹，

张老师不禁想起，

和这个“皮猴子”相处的点滴。

“他会把刚擦过厕所的抹布用来擦黑板，

就是为了恶作剧。”

张老师每每回想起这些细节，

都觉得仿佛近在眼前。

面对这样一个不守规矩、频频爱恶搞的学生，

该用怎样的方法让他改变呢？

在深入了解了学生的成长经历后，

张老师选择了说理共情，

一遍又一遍不厌其烦地劝诫孩子，

学会换位思考、将心比心，

同时让班里优秀的孩子，

担当“暖阳使者”进行互助。

每逢班会课，

张老师还会动员全班学生，

召开表扬大会，

大家相互说优点，

一次次用集体的关爱，

唤醒孩子心中被遮蔽的是非观、责任心。

到学期结束时，

孩子的变化让家长大为感动。

三年来，

张老师全身心的付出、适当的教育方法

也让家长对华天办学充满信心。

正因为如此，

张老师带的这个班，

很多家长都毫不犹豫，

把孩子送到了初中部。

对待学生表现出的各种问题，

张老师始终觉得，

劈头盖脸的批评，

只会让挫败感越来越强烈。

“一个不受关注的孩子，

他的内心是不阳光的，

积极性也是不高的。”

张老师用感同身受的经历，

化解学生心中的对立和疑惑，

在一次次看似不经意的互动中，

逐渐赢得学生的信任，

成为那个尊重并懂他们的人。

在长期的工作中，

张老师养成了两个习惯。

首先是「细致」。

“比如黑板上写的每一句话，

我都会写完整，

而不是只写关键词。”

张老师细致认真的态度，

深深影响了班里的学生，

从穿衣吃饭到整理个人物品，

学生们都知道做事情不能只做一半，

要有始有终做得圆满。

其次是「复盘」。

每天下班后，

张老师都会花大约40分钟左右的时间，

对当天的工作进行全面复盘。

她把随身记录下的问题逐一汇总，

各科作业以及术科老师们的反馈情况，

也要一并梳理，

发现问题及时寻找方法，

争取当天解决。

这种问题前置的工作方法，

也大大提高了第二天的工作效率，

极大促进配合了各科老师的教学工作。

遇事冷静、善于倾听、诚心沟通……

张老师全身心的投入，

也赢得了家长的感谢和肯定。

“三年带班的最大收获，

就是见证了孩子们的成长，

不仅仅是出门自觉关灯、爱护教室花草

这些学习生活上的点滴，

更是作为一个华天人的骄傲和荣耀”，

张老师如是说。

孩子们能够自觉承担起，

这个年纪的责任与担当，

让她感受到了，

作为一名教师的职业价值和成就感。

师者绽放萤火之光，

微暖却不柔弱，

渺小但能持久，

张敏老师就是这样，

用温和的力量，

燃烧着，澎湃着。