在初中这个起承转合的关键学段，班主任的角色尤为重要，班主任不仅是学生们的引路人，更是他们的心灵导师和支持者。初中部语文老师兼班主任李婷婷，锲而不舍鞭策鼓励学生获得更全面的发展，帮助他们化解学习压力，始终保持一颗少年心，理解并尊重学生，在她的努力下，全班在2024年中考中，高中录取比例达97%，其中三名学生被天一中学录取。在为学生带来无尽成长和温暖的同时，李老师也收获了有滋有味的职业价值。

从教14年，李老师是一位教学经验丰富且极具个人魅力的教师。今年夏天，她送走了第一届华天初中毕业生，一起相处了三年，李老师对班上的学生如数家珍，刚刚经历的初三阶段，她更是在学生的学习和生活上投入了全部的智慧和心血。

李老师相信好的班风、学风是成功的基础，她以身作则带领全班一起向前冲，帮助他们逐渐养成较好的学习习惯和生活习惯，以及较强的耐挫能力。李老师经常说，老师要做学生的“推手”，推手的责任更多的是让有潜力的孩子脱颖而出，而不仅仅是让优秀的孩子“锦上添花”。每个孩子都有闪光点，教育就是要努力去发现并发展好孩子们身上的这些优势。

班上有个男生初一刚进校时成绩不尽如人意，爱调皮捣蛋恶作剧，学习态度不端正，“但往往是这样的孩子会有很大的学习后劲”，李老师没有因为这名男生一时的落后而否定他，在和家长充分沟通后，李老师找这名男生谈心，帮助他分析原因，找出不足之处，不断鼓励他发挥自身优势，不要轻易放弃。

改变需要时间的力量，李老师始终对这名男生充满信心，终于在初二下学期的时候，他的成绩逐渐攀升，好几次重要考试在年级中名列前茅，成绩的显著提升带来了信心的极大提高，最后这名男生在中考中一举夺魁，成功考入天一中学。

学习是一场马拉松，多鼓励，不放弃，这是李老师的教育信念，也是深入教学日常的行动。班上还有一名学生原本学习比较吃力，学生没有自信，家长也对上高中不抱太大期待，但李老师觉得还有机会。为了帮助学生化解学习困难，李老师给他专门设立了学习群，邀请任课老师和家长进群，每天进行一对一答疑帮扶。

在整个初三阶段，依靠这种有力高效的指导方式，这名学生的成绩有了明显提高，最后中考成绩超过普高线，进入理想的高中继续学业。这种学习方法班上其他有需要的孩子也都很受用，老师们活跃在各个学习群，只要学生和家长有需要，就及时响应答疑解惑。

李老师认为，高期待、严要求有助于在学习和班级荣誉上给学生带来成就感，让孩子们变得更加自信。同时，初中阶段的孩子情绪多变，作为班主任必须同时要有高度的洞察力，经常能换位思考，才能尽量减少青春期孩子因情绪问题造成的各种困扰。因此，李老师非常注重与学生们的沟通和交流，也会用积分小卡片等方法鼓励学生养成好习惯。她经常找学生们聊天，白天如果没时间，晚自习后她总是会去宿舍看看，了解学生们的学习和生活情况，帮助他们解决困难和问题。“学生的各种小情绪需要被及时‘看见’，有时候你一句幽默的话语就能帮助他们化解。”

因为三年全心全意的付出，李老师的工作得到了家长们的理解和支持，备受家长称赞，中考结束后，她收获了家长送来的一座奖杯。李老师觉得，作为班主任，要对家长的意见和期望做出合理的评估，如果能做到甚至能做得更好，就配合家长一起努力，如果确实做不到，也会实事求是向家长反馈，但绝对不会推诿，会帮助孩子一起朝期望的方向去努力。

“小角色也能成为别人世界里的光”，李老师说，这三年在华天的班主任工作，让她收获了从教以来最有获得感的职业体验，“累是累，但心不累”。